自我记事起，“书”在教会我知识的同时，也陪伴着我茁壮成长。如果说我的成长是一艘远航的轮船，那么“书”就是航路上的灯塔，一路照亮我前行的方向。

幼儿时期，我在父母的陪伴下开始接触图画书，书上一幅幅生动有趣的图画，伴随着父母轻声细语地讲解，给我幼小的心灵留下对“书”的初印象，书成了我的“好朋友”。记得有天晚上，在橘黄色的台灯下，我安静地依偎在父母身旁，拿着故事书听他们给我娓娓道来，父亲的手指轻轻划过书页，声音低沉如同催眠曲；母亲的气息带着淡淡茶香，翻页时轻轻拂过我的发梢，在父母充满童趣地讲解中我眼皮渐渐沉下来。最后只记得书页上，找到妈妈的小蝌蚪露出微笑，身旁父母交织在一起、渐渐低下去的讲书声，像摇篮曲慢慢地把我送入梦乡。

如果说幼儿时期的图画书为我开启了智慧的大门，那么小学时期的故事书就成了我最亲密的伙伴。它是我午休时躲在课桌底下寻找的乐趣，也是台灯下我探索未知的答案。当我无事可做时，总能在这一行行的文字中收获心灵的慰藉，在知识的天地中自由驰骋。《安徒生童话》让我看见荆棘里依旧美丽绽放的玫瑰，明白坚强是人最亮丽的底色；《十万个为什么》在我心里埋下寻求真理的种子，懂得发问是探索未知的起点；《上下五千年》将悠久的历史传递给我，感受民族坚定崇高的信仰……

进入初中，我阅读的书籍越来越多，既要深耕课内的沃土，也要畅游课外的海洋，这不仅是数量的增加，更是阅读方式和思维能力的飞跃。在老师的带领下我们走进文人世界，更加深入地去了解他们伟大的精神与豁达的心境。在朱自清的背影中，感受那朴实无华的父爱；在苏轼的明月里，感受生命的坚韧与顽强；在史铁生的思考中，感受在困境中超越自我的情怀；在鲁迅笔下，感受对人民的悲悯，对旧文化的批判。

未来，我还会阅读更多的书籍。通过书探索更辽阔的世界，体验更精彩的人生，成就更丰盈的自我，书将与我如影相随，在书页开合之间赋予我成长中最珍贵的礼物。

（作者系成都市树德实验中学（东区）初二（5）班学生，指导老师：赵桂华）