银杏擎着满树金辉，风过叶隙，簌簌声响恰似阿芷当年的笑语。两载光阴穿叶而过，仍带着少年人独有的透亮热烈，撞进心底。这株校园的银杏，枝丫如展翼青鹤，冠盖如燃金碧伞，守着阶前苔痕，也守着我与阿芷的学诗练字的青葱岁月。

与阿芷相识在学校的书画走廊。那时阳光缕缕，我初来学校，面对陌生的同窗总觉得局促，常独自蹲在银杏树下，指尖摩挲着新发绿芽发呆。一片沾着晨露的杏叶轻轻落在肩头，抬眼时，正撞见她系着白丝带的马尾轻晃，笑眼弯弯：“沅有芷兮澧有兰，我名阿芷，看你也爱这树春芽？要不要一起做伴学习？”她指尖带着草木清芬，那份热忱如春风，瞬间驱散了我的拘谨，似乎校园的时光都充斥着阿芷的笑语，让人不自觉地放松下来。

此后，校园的银杏大道，便成了我们研墨挥毫的天地。

春日里，我们相约于图书馆的连廊，在泛着木质香的桌上铺开素白宣纸。她取松烟墨细细研磨，腕间轻转，墨香混着杏芽鲜润漫开；我握笔生涩颤抖，她俯身扶着我的手，声音温软：“握笔如握青松，力道沉而不僵，腕稳方能笔正。”笔尖划过宣纸，一撇一捺如银杏枝丫，苍劲里藏着温润。

夏昼炎炎，银杏撑开浓荫滤去暑气。阳光透过叶缝，在我们沾满墨痕的指尖跳跃流转。我们将彼此的字迹与笑意，一同压进了时光的扉页里。

她临《兰亭序》，笔势流转如溪；我练《勤礼碑》，捺画总失力道。她取枯枝在泥地示范：“如银杏落枝，先沉后收，既有坠力又有韵味。”我依样画葫芦，枯枝在泥上划出的线条仍显僵硬，她便从背后轻轻环住我，手腕贴着我的手腕带动发力。可我写得依旧歪歪扭扭，忍不住抱怨：“这捺画怎比银杏落枝还难！我看它分明是跟我作对。”阿芷狡黠一笑，把蘸了墨水的小黑手轻点在我的鼻尖：“小花猫，心急吃不了热豆腐，慢慢练吧。不认真练习，你怕是赶不上我了。”我趁她不注意，突然跳起来要往她脸上也点上墨水。阿芷虚晃一招，向前跑去，我紧追不舍。嬉闹间，宣纸上的字迹，竟在不知不觉中日渐工整挺拔了。

秋深气爽，满树银杏燃成金焰。我们捡叶准备压成笺纸，在叶背题诗赠答。阿芷认真挑选杏叶时，我忽然灵机一动，悄悄将一片金黄的杏叶贴在她的发间，憋着笑拍手：“阿芷快看，银杏仙子降世啦！”她愣了愣，抬手摸到发间的叶片，眼底瞬间盛满笑意，反手就将手中的落叶往我脸上轻拂。她道：“小捣蛋鬼，敢作弄我？看我落叶挠痒痒神功！”说着便追着我在银杏树下奔跑，清脆的笑声漫过金黄的树梢，惊起枝间栖息的雀鸟，扑棱棱掠过漫天金辉。

玩累了，我和阿芷并肩坐在银杏树下。阿芷提笔写下“少年自有凌云志，不负韶华行且知”，笔锋刚劲；我题“愿随清风逐明月，共赴书山揽星河”，字迹藏锋。她刚放下笔，大眼睛一转提议：“玩局飞花令如何？”我正想答应，她已抢先开口：“就以‘秋’为题，输的人要把最漂亮的那片杏叶送给赢家！”一句“晴空一鹤排云上”后跟一句“霜叶红于二月花”，一来一回间，气氛越发热烈，最后阿芷以一句的优势胜过了我，拿着战利品大笑。叶声簌簌，似乎在为这场尽兴的比拼喝彩。

天下没有不散的筵席，回忆定格于银杏泛黄飘零的落叶。离别那日，阿芷拉着我漫步于校园的银杏树下，赠我端砚，研刻杏叶纹，背面“诗心不辍，笔耕不歇”八字遒劲。“练字枯燥，乏了便想想银杏树下的欢声笑语。”她的眼下有一抹浅红，握住我的手，彼时风卷金叶落肩头，阿芷轻声道：“愿我们以诗为骨，以笔为翼，岁岁向阳。”

如今，学校的银杏依旧枝繁叶茂，依旧灿烂金黄，铺成一条金黄大道。案头的端砚始终保持着湿润，每当提笔，阿芷的指点与笑语便浮现于眼——共研墨的默契，论诗的热忱，练字的坚守，都藏在银杏叶脉里。原来“幸好遇见你”，是挚友如阿芷，以笔墨为桥，银杏为证，在青葱岁月里共探诗文秘境。

这份情谊，藏着古典雅致与少年刚劲，如银杏般醉厚，成了我前行路上最坚实温暖的力量。

（作者系成都航天中学高2024级3班学生）